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2019山东教师招聘说课稿:小学信息技术《巧用涂鸦笔》

2019-11-13 16:31:32
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为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘说课稿:小学信息技术《巧用涂鸦笔》”,预祝大家考试成功!

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各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《巧用涂鸦笔》。接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。

一、说教材

教材是知识的载体,教材分析是上好一堂课的前提条件。首先,我来谈谈对教材的理解。本节课是大连理工大学出版社小学信息技术四年级上册第2单元第3课的内容,主要内容有打开图片、启动美图秀秀、画笔工具涂鸦笔、保存和关闭图片文件。之前学生已经使用过美图秀秀软件,再次基础上进行学习的。通过本节课的内容,也为之后深入学习美图秀秀软件做好了铺垫。通过本节内容的学习,能够提升学生的创新能力、动手能力、审美意识。

二、说学情

教师也要对学生有一定的了解,这样才能做到因材施教,我所教学的对象是四年级的学生,对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣,而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力,但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点,我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学,让学生在动手操作的过程中,加深对软件使用方法的理解。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:

1.知道启动、打开、保存、关闭美图秀秀的方法,学会用涂鸦笔修饰图片。

2.通过小组讨论、自主探究,培养共同学习、动手实践的能力。

立即博3.通过本节课的学习,知道使用软件的便捷之处,通过对图片的修饰,提高审美情趣。

四、说教学重难点

本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将美图秀秀的使用方法设为本节课的教学重点;而将灵活使用美图秀秀进行修饰图片确定为本课的难点。

五、说教学方法

科学的教学方法能让教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。基于此,我在本课教学的过程中采用的教学方法有:自主探究法、演示法、小组讨论法。

六、说教学过程

(一)创设情境,导入新课

立即博首先是导入环节,我将采用设置情境激趣导入的方法,具体的做法是提出问题:在多媒体上展示自己的家乡,并介绍自己的家乡美丽的图片是使用美图秀秀软件制作的。进而提出问题:“大家想用美图秀秀修改自己家乡图片吗?之后让学生展示家乡图片的方式,能在课堂伊始吸引学生注意力,激发学习兴趣,从而顺利开展课堂教学。引出本节课的课题《巧用涂鸦笔》。

(二)任务驱动,讲授新知

在新课教学环节,通过对教材知识结构的分析,我将分成以下四个任务进行讲授:

任务一:启动美图秀秀

对于第一个环节的内容,我会首先介绍美图秀秀软件以及功能,美图秀秀是中国最受欢迎的图像处理软件,由美图公司研发推出,独有的图片特效、美容、拼图、场景、边框、视频等功能可以使图片更具有美感和创意。吸引学生兴趣之后我会继续讲解启动美图秀秀的方法,具体做法是:单击“开始”菜单,在所有程序中找到美图秀秀软件单击打开。打开界面后引导同学观察图秀秀打开后的界面:上方有标题栏、菜单栏以及窗口控制按钮,主体是图片处理区、右侧为特效区。

之所以这样设计是因为,学生对于软件没有学习过,很陌生,通过我讲解的方式可以清晰直观的掌握这部分内容。讲授法可以帮助学生掌握打开软件的方法,认识软件的界面内容及功能。

任务二:打开图片

在学生认识界面之后我将采用学生自主探究的教学方法,并提出任务,在软件中打开图片。在学生操作的过程中,我将进行巡视指导,并且强调要注意图片位置的确定。探究后,找学生进行回答操作方法,单击“打开”菜单,在弹出的对话框中在目标位置选中图片,之后单击打开。最后布置小作业:让学生自己打开收集的家乡图片,以此深化学生对操作的掌握程度。

任务三:画笔工具——涂鸦笔

在学生选中好图片之后,提出问题:如何使用涂鸦笔来修饰照片。之后我将让学生前后在四人为一小组5分钟的时间进行讨论。在学生探究完成之后,请学生讲解用涂鸦笔修饰图片的方法:单击“涂鸦笔”,挑选画笔样式和形状,之后调整画笔大小,透明度和颜色,按下鼠标左键拖动,最后单击应用。我将在此基础之上加大难度,让学生进行操作,提出任务:组内完成一幅图片的美化,如果出错了怎么办。在讨论结束后,学生给出答案:如果画错了,可以用橡皮擦工具修改,橡皮擦工具有大、有小,根据不同情况进行选取。

任务四:保存和关闭图片文件

我会让学生养成良好的学习习惯,采用小组竞赛的方式让学生对文件进行保存和关闭。当学生讨论结束之后我将让全体学生进行汇报,请小组代表对关闭操作的按钮进行讲解。并提示学生在没有完成图片的修改前不要点击该按钮。

通过自主探究的方法,让学生进行实际操作,提高学生的动手操作能力和解决问题能力。教师在学生操作的过程中可以适当的进行指导。让学生形象的理解课堂内容,在过程中学会让学生独立解决问题,并且将课堂的主体还给学生,体现了学生的主体地位。

最后通设置学生展示收获卡片的活动,通过同学之间的对比,提高学生的学生学习的积极性,激发学生的学习乐趣,为后续教学做铺垫。

(三)巩固提升

立即博在新课内容讲授完毕之后,我会设置操作任务:小组为单位,使用美图秀秀软件做一副精美的图片,课上展示。我会与其他学生一起进行评价总结。

通过巩固练习的设置,能针对性的强化学生的薄弱操作,进一步体会软件的便捷和强大,提高审美情趣。

(四)小结作业

课程最后,我打算以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进行。

课程结束不代表学习结束,因此我将布置作业:搜集其他图片处理软件,了解其功能上的独特之处。将本节课知识进行回顾之后,通过综合型的作业进行练习,能够帮助学生更好的软件的使用方法。

七、说板书设计

为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握。

中公讲师解析

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