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2020山东教师招聘考试:《摩擦力》答辩

2020-05-06 18:38:36

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘答辩备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:《摩擦力》答辩”,预祝大家考试成功!

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问题一、对于这堂课,难点在哪里,你要如何讲解这些难点?

【参考答案】这堂课的难点在于摩擦力的测量方法以及控制变量法的实验过程。首先应该先介绍摩擦力的测量原理。利用之前学习的二力平衡的知识点,引出测量摩擦力的方法。着重指出摩擦力和拉力相等,我们测量的是拉力大小,但是拉力大小和摩擦力大小相等,所以测量的是摩擦力,并且还要指出,两个力大小相等是在两个力平衡时才有的条件,也就是要保持木块匀速运动。

至于控制变量法的实验过程,需要引导学生明确需要控制的变量,并想出如何控制的方法。比如保持表面的粗糙程度不变而改变物体对表面的压力。且还要依据设计的实验方案设计数据表格,用以方便的分析实验结果。

问题二、在这节课里,你如何让学生更好的参与?

【参考答案】这节课实验部分较多且知识点与实验联系比较紧密,所以可以通过学生自主参与实验探究让他们参与到课堂当中来。关于摩擦力的大小影响因素有很多:物体重量,表面粗糙程度,滑动和滚动的区别,但是要引导学生思考主要因素。所以这里就可以让学生分组实验,然后交换各自的实验结论。实验结束后,各小组派代表上台汇报结论,此时先让他们自己评价实验还需改进的地方,再由其他同学评价,老师最后进行补充评价。这样既让学生亲自参与到了知识体系的生成过程中,又体现了课堂评价的多元化,不再是单一的师评,还有小组互评和自评。

立即博问题三、你如何解释生活中的摩擦力现象?

【参考答案】这个需要具体问题具体分析。比如在课堂之初提出的问题,为什么在冰面上比平地更容易摔倒。通常学生会给出,冰面更滑之类的答案,这种答案不过是一些经验认识,并没有认识到“更滑”之下的真正原因。需要着重指出阻碍相对运动的力的作用,并且让学生体会生活中的这种阻碍作用。在举出摩擦力较大的例子来让学生深刻体会这种阻碍作用,理解什么是摩擦力。

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