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2020山东教师招聘考试:《中古欧洲社会》说课稿

2020-05-23 16:20:00

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:《中古欧洲社会》说课稿”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。

我说课的题目是《中古欧洲社会》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

过渡语:教材分析是上好一堂课的前提和基础,在正式内容开始之前,我将先谈一谈对教材的理解。

立即博《中古欧洲社会》是人教版九年级上册第二单元第5课的内容。本课由“等级森严的欧洲封建社会”“西欧城市的重新兴起”“拜占庭帝国的灭亡”三个子目构成。西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容,而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期,罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一,政治上与世俗王权分庭抗礼,在思想文化方面形成一元垄断。城市在欧洲从古代向近代发展过程中扮演了重要角色,了解欧洲城市对于认识中古欧洲历史发展有重要作用。拜占廷帝是一个曾经辉煌的古老文明,在如何面对新的环境挑战方面,拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。

二、说学情

立即博过渡语:要想上好一堂历史课,不仅要深入分析、研究教材,还要对学情有深入的把握。

本课的授课对象是初三学生,他们对历史学习充满了强烈的好奇心,且掌握了一定的历史基础知识,但是深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺,因此我在授课过程中会充分考虑学情,注重因材施教,采取多种方式加强对学生的引导。

三、说教学目标

过渡语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

立即博说出西欧封建等级制度的内容和特点,知道罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响,理解西欧城市重新兴起的意义,了解拜占庭帝国衰败的史实,理解其衰败的原因。

【过程与方法】

通过阅读史料,归纳总结西欧封建等级制度的内容和特点,锻炼和提高史料分析能力;

通过小组讨论西欧城市重新兴起的意义,学生掌握合作学习的方法,提高语言表达能力。

【情感态度与价值观】

通过学习拜占庭帝国衰败的原因,认识到开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱,从而树立开放的意识。

四、说教学重难点

过渡语:在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点。

【重点】

立即博西欧封建等级制度的内容与特点;西欧城市兴起的历史意义;拜占庭帝国的灭亡的史实。

【难点】

立即博罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市兴起的历史意义;拜占庭帝国衰落的原因。

五、说教学方法

立即博过渡语:托尔斯泰说过,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课,我主要采取的教学方法有史料分析法、情境创设法和小组讨论法等。通过启发式的教学,使学生积极思考,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

六、说教学过程

过渡语:接下来,我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

环节一:导入新课

过渡语:众所周知,一堂历史课如果有好的开头,就能抓住学生的求知心理,使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用视频导入法导入新课。

我会展示世界名著《堂吉诃德》的视频片段,并提出问题:骑士是什么时代的产物?将学生的注意力引入骑士的英雄时代——中古欧洲社会。

【设计意图】通过播放视频的形式,能够有效的吸引学生学习的兴趣,促使他们投入到新课的学习中。

环节二:新课教学

(一)等级森严的欧洲封建社会

这一部分的内容比较复杂,主要分为两个知识点,西欧封建等级制度和罗马教廷。这两个知识点都比较重要,因此我会采用创设情境教学法和角色扮演法进行突破。

1.西欧封建等级制度的内容和特点

首先我会通过多媒体展示6世纪法兰克王国的地图和查理·马特的画像,请学生结合课前预习和多媒体展示的知识,介绍法兰克王国的形成和发展历程及查理·马特的生平,学生通过自主介绍,对于西欧封建制度确定的背景有所了解。

之后,我会展示西欧封建等级制度示意图及相关史料,并提出问题:查理·马特改革的主要内容是什么?有什么特点?

学生结合课本内容和示意图可以认识到:查理·马特改革改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役,封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之下,农奴等劳动者生活在社会的低层。

其特点是:我的附庸的附庸不是我的附庸,即封建主和附庸之间层层分封,逐级保护和负责。

2.罗马教廷

我会简单介绍基督教诞生的历程,并请同学们展示话剧“丕平献土”和“教皇出售赎罪券”,之后请学生结合话剧内容思考总结:罗马教廷在西欧封建社会中的有怎样的地位和影响?

学生回答问题之后,我会进行评价和总结,让学生认识到:西欧封建社会时期,罗马教廷有至高无上的权力。经济上,凭着自己巧取豪夺与封建国王赐赠,成为西欧最大的土地所有者;政治上,教权凌驾于王权之上;思想文化上,是西欧封建制度的精神支柱,神权凌驾一切。

【设计意图】历史图示的展示能够清晰的表明不同阶层之间的权利和义务,能够帮助学生理解西欧等级制度的内容。话剧表演能够提高学生学习历史的兴趣,并且能够调动学生参与历史课堂的积极性,拉近历史与学生的距离。

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