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新课改下的学生观

2020-03-06 19:36:04

一、考情

新课改下的学生观这部分内容在教资《综合素质》中主要考查单选题和材料分析题,考试中占比比较大,特别重要,需要考生在备课时先将知识点牢记,再进行理解。

二、考点

立即博其中,学生观需要牢记于心,下面的3条具体解释中有五角星的需要记忆,在材料分析题中应用较多。

记忆口诀:两独一发

三、习题

1.王老师经常让同学们互相批改作文。大家都非常认真,不仅找出作文中的错别字,而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价,王老师则及时给予点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性,体现在( )

立即博A.发挥了学生的调控性

B。尊重了学生的选择性

立即博C.培养了学生的独立性

D.关注了学生的差异性

【答案】C。解析:王老师调动学生积极性,让大家互相批改作文,培养了学生的独立性。

2。有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方读起来,等她坐下,我说:“还有谁愿意读?” 一个举于的都没有了,是什么原因呢?

课后,我就这一问题与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密,简洁利落。

下午,我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言,我详细记录大家的想法。收获了好多方法,我还请大家通过打电话,发信息、发邮件形式继续提建议。

以后的课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不站起来回答,我就让他坐说,有的学生内向、声音小,我就到他身边听清楚后复述给大家……

后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。慢慢地,我的課堂再也不是一堂死水了。

问题:请从学生观的角度,评析“我”的教育行为。

【参考答案】

材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观,促进了班级每个学生的全面发展,是值得我们学习和借鉴的。

第一,学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能,教师要用发展的眼光看待学生。材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃,而是以发展的眼光看待他们,相信他们能够变好,采取相应的教育措施,体现了这一学生观。

第二,学生是独特的人。学生有自身的独特性,每个学生跟其他人都是不一样的,教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性进行教育。材料中教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育,尊重了学生的的独特性,体现了这一观点。

第三,学生是具有独立意义的人。学生 是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性,促使学生全面发展,材料中老师尝试学生参与教学,共同探索出了比较新颖的教学方式,体现了教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位,符合新课改的学生观。

立即博因此,教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观,把学生看成是一个独立意义的人,以发展的眼光看待学生,尊重学生自身的独特性,促进学生的全面发展。

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